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4個人的村小

1.坐在后排的邵婉玉歪頭看語文王峰老師在黑板上寫板書講解《中國美食》課。

坐在后排的邵婉玉歪頭看語文王峰老師在黑板上寫板書講解《中國美食》課

2.邵存宇(前)與邵婉玉(后)跟著老師朗讀課文。

邵存宇(前)與邵婉玉(后)跟著老師朗讀課文

3.董運青老師打響上課鈴。

董運青老師打響上課鈴

4.董運青老師輔導學生做習題。

董運青老師輔導學生做習題

5.課間快樂游戲

課間快樂游戲

6.課間休息時,喝上一杯熱茶。

課間休息時,喝上一杯熱茶

7.邵存宇和邵婉玉在老師的目送下放學回家。

邵存宇和邵婉玉在老師的目送下放學回家

8.4個人的小學延續著農村教育的“血脈”。

4個人的小學延續著農村教育的“血脈”

淮北市烈山區宋疃鎮新園村青龍小學邵山教學點,是一座只有兩位老師和兩名學生的“微小學”。

今年54歲的董運青老師是一位外聘民辦老師,從事教育工作已有31年,負責教學生數學。他介紹,邵山教學點的前身是邵山小學,自2009年邵山村與附近的董樓村合并為新園村后,學生大部分轉入該鎮青龍小學就讀,邵山小學作為教學點保留下來,只招收一、二年級和幼兒班的學。近些年,越來越多的年輕人外出打工,為了接受更好的教育,一些家長帶著孩子進城上學,或是進入6年制小學就讀,留在教學點的學生越來越少。如今,教學點只剩下8歲男孩邵存宇和9歲女孩邵婉玉兩名二年級學生,他倆都是留守兒童,平時隨爺爺奶奶生活。因距離青龍小學有5里路,加上老人接送不方便,于是選擇就近入學。

語文老師是48歲的王峰,2018年作為區支教老師來到這里工作。兩位老師與兩名學生,周一到周五每天要上6節課,除了語文和數學,兩名老師還負責體育和思想品德課。美術和音樂等課程只好依靠社會力量來支教。

“下半年這兩名學生就要轉入青龍小學就讀,學校是否安排一、二年級等低齡兒童到這里就近入學,教學點是否保留都是未知數。”王峰老師說,“作為一名支教老師,與孩子們相處一年來,他們就像我的孩子一樣,我愿意扎下根來繼續為這些鄉村孩子們服務。”正是董運青、王峰這些鄉村教師們,仍然堅守在最基層,延續著農村教育的“血脈”。

攝影 記者 高墨翰 萬善朝

責任編輯:任曉偉
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